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INCLUSÃO DA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE SOBRE ANSEIOS E DEMANDAS DOS PROFESSORES

ROSENEIDE MARIA BATISTA CIRINO

Este trabalho relaciona-se à temática da formação docente, sobretudo, no contexto de inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Educação Infantil. Tem como objetivo compreender os anseios e expectativas que os professores manifestam quando vivenciam situações que demandam conhecimentos sobre a diversidade presente nos espaços do Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI). Fundamentos o estudo em teóricos que [...]

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O ESTÁGIO DOCENTE (ED) NO ENSINO SUPERIOR: UMA ANÁLISE DA LITERATURA NO ÂMBITO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ – UFPI

FRANCISCO ALISSON DE SOUSA MARTINS

O presente estudo apresenta uma revisão analítica da literatura quanto ao estágio docente (ED) no Ensino Superior, no âmbito da Universidade Federal do Piauí (UFPI), bem como o marco da Resolução UFPI nº 284/2018, a qual versa acerca da temática supracitada e seu delineamento na instituição, através de inferências reflexivas e práticas no ED. Como objetivo geral, a pesquisa visa analisar o ED no ensino superior, especificamente, no [...]

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O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I ADOTADO NA REDE MUNICIPAL DE RIO LARGO: UMA ANÁLISE À LUZ DA PERSPECTIVA DA LEITURA E COMPREENSÃO TEXTUAL

KALIANE VITOR TENÓRIO

O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I ADOTADO NA REDE MUNICIPAL DE RIO LARGO: UMA ANÁLISE À LUZ DA PERSPECTIVA DA LEITURA E COMPREENSÃO TEXTUAL KALIANE VITOR TENÓRIO RESUMO Esse estudo, baseado na perspectiva da Linguística Aplicada (MOITA LOPES, 2006), tem como objetivo central (re) pensar sobre como são trabalhadas as práticas de leitura e compreensão textual em exercícios adotados no livro didátic[...]

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