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A INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UMA ANÁLISE SOBRE O NÚCLEO DE ATENDIMENTO ÀS PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS - NAPNE DO IFPE

NATÁLIA TIBÉRIA VELOSO DE SANTANA

Este artigo tem o objetivo de o analisar o papel dos NAPNE (Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFPE) para a inclusão educacional de discentes com deficiência e/ou necessidades educacionais específicas, visando a produção de subsídios para a implementação e/ou aprimoramento de políticas institucionais de inclusão no contexto da Educação Pro[...]

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ECOS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA SALA DE AULA - UMA ANÁLISE DA FORMAÇÃO DOCENTE E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PÓS-PANDEMIA

MARICELIA RIBEIRO JORGE

Esta pesquisa discute os ecos das tecnologias digitais na sala de aula, a partir de uma análise da formação docente e suas contribuições para a prática pedagógica no pós-pandemia. A nova realidade conferiu inovação educacional a um setor que sempre resistiu aos eventos da mudança, visto que se tornou impossível voltar à sala de aula sem os recursos tecnológicos, especialmente se observarmos a quarta e quinta Competências Gerais da [...]

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HOMENS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA SOBRE O IMPACTO DA PRESENÇA MASCULINA NO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS

CARLOS FERREIRA DA SILVA

A participação de homens na educação infantil tem despertado interesse crescente nos últimos anos, à medida que a sociedade reconhece a importância de proporcionar um ambiente educacional equilibrado em termos de gênero. O presente estudo tem por objetivo foi revisar pesquisas científicas e obras literárias relevantes para identificar os efeitos da participação masculina na educação infantil. Buscou-se compreender os benefícios e d[...]

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INCLUSÃO DA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE SOBRE ANSEIOS E DEMANDAS DOS PROFESSORES

ROSENEIDE MARIA BATISTA CIRINO

Este trabalho relaciona-se à temática da formação docente, sobretudo, no contexto de inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Educação Infantil. Tem como objetivo compreender os anseios e expectativas que os professores manifestam quando vivenciam situações que demandam conhecimentos sobre a diversidade presente nos espaços do Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI). Fundamentos o estudo em teóricos que [...]

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