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A ESCOLA COMO ESPAÇO DE DIREITO DO EDUCANDO CEGO: UMA ANÁLISE DA INSERÇÃO NO ENSINO MÉDIO DA REDE ESTADUAL EM BELÉM/PA

LARISSA OLIVEIRA MESQUITA RIBEIRO

O PRESENTE TRABALHO DISCUTE A ESCOLA COMO ESPAÇO DE DIREITOS DOS EDUCANDOS CEGOS, DESENVOLVENDO UMA ANÁLISE DA INSERÇÃO DESSES ALUNOS NA REDE ESTADUAL DE BELÉM DO PARÁ, MAIS PRECISAMENTE NAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO. O OBJETIVO GERAL DA PESQUISA FOI ANALISAR OS DESAFIOS À CONFIGURAÇÃO DAS ESCOLAS DA REDE ESTADUAL DE BELÉM COMO ESPAÇO DE DIREITO DO EDUCANDO CEGO. ESSA INVESTIGAÇÃO É UM RECORTE DE UMA PESQUISA MAIS AMPLA E PARA TANTO,[...]

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UMA ANÁLISE DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM PROVENIENTES DA INADEQUAÇÃO DA METODOLOGIA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

MARIA ROBERTA QUEIRÓS PEQUENO

ESTE ARTIGO COMPÕE-SE DE UMA ANÁLISE DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM GERADAS PELA INADEQUAÇÃO DA METODOLOGIA DIDÁTICA UTILIZADA NO FAZER PEDAGÓGICO, SENDO O SEU OBJETIVO GERAL O PRÓPRIO ATO DE ANALISAR ESSA PROBLEMÁTICA. ELE É RESULTANTE DE UM ESTUDO DE CASO, ENVOLVENDO PESQUISA BIBLIOGRÁFICA, FUNDAMENTANDO-SE NAS PROPOSIÇÕES DE AUTORES COMO: GIUSTA (2013), STEFANINI; CRUZ (2006) E DINIS (2013), CARACTERIZANDO-SE TAMBÉM COMO PESQUIS[...]

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PNLD NA EDUCAÇÃO INFANTIL E O PROCESSO DE APAGAMENTO DAS PEDAGOGIAS DAS E PELAS INFÂNCIAS: UMA ANÁLISE PRELIMINAR

HELENARA PLASZEWSKI

O PRESENTE TRABALHO TRATA DE UMA REVISÃO CRÍTICO INICIAL ACERCA DO EDITAL DO PLANO NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL OCORRIDO EM 21 DE MAIO DE 2020 QUE MOBILIZOU AS ESCOLAS INFANTIS E AS PREFEITURAS PARA A SUA ADESÃO OU REJEIÇÃO NOS MESES DE AGOSTO E DE SETEMBRO DE 2021. O TEXTO APRESENTA ALGUNS ARGUMENTOS QUE NÃO RECOMENDAM A ADOÇÃO DO OBJETO LIVRO DIDÁTICO PARA AS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. A REJEIÇÃO AO [...]

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EDUCAÇÃO NA PANDEMIA: UMA ANÁLISE SOBRE A AVALIAÇÃO DISCENTE À IMPLEMENTAÇÃO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL NO CAP/UERJ

MARIANA SIMÕES MAIA

ESSA PESQUISA BUSCA COMPREENDER A ADAPTAÇÃO DOS ESTUDANTES DO INSTITUTO DE APLICAÇÃO FERNANDO RODRIGUES DA SILVEIRA (CAP/UERJ) AO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL, IMPLEMENTADO NO ANO DE 2020 DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19, ALÉM DE SEUS IMPACTOS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM, RESSALTANDO A AVALIAÇÃO DOS PRÓPRIOS ESTUDANTES À IMPLEMENTAÇÃO DESSA MODALIDADE DE ENSINO. A PARTIR DA APLICAÇÃO DE UM FORMULÁRIO AO CORPO DE ESTUDANTES DO TERC[...]

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