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AS IMAGENS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS SÃO APENAS DECORATIVAS OU CUMPREM FUNÇÕES PEDAGÓGICAS? UMA ANÁLISE DO TÓPICO LIQUENS EM LIVROS BRASILEIROS

RICARDO SANTOS DO CARMO

Neste artigo, investigamos o uso das imagens sobre liquens em livros didáticos do ensino fundamental. Em particular, estamos interessados em compreender se as ilustrações são consideradas de modo a ter papel na aprendizagem dos estudantes. Partimos do pressuposto, amplamente reconhecido na comunidade científica, de que as imagens possuem uma sintaxe, isto é, possuem elementos que configuram conteúdo semântico. Cada imagem, portanto, carre[...]

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ILHAS DE RACIONALIDADE, INTERDISCIPLINARIDADE E CIÊNCIAS DA NATUREZA NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO DOCENTE DE PEDAGOGAS: UMA ANÁLISE DOS ANAIS DO ENPEC (2011-2021)

LIA HEBERLÊ DE ALMEIDA

Este estudo objetivou compreender os processos de formação de professores voltados à interdisciplinaridade e ao ensino de Ciências proporcionado aos profissionais da área da Pedagogia. Realizou-se um mapeamento e análise dos trabalhos publicados nos Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências no período de 2011 a 2021.Trata-se de uma pesquisa exploratória, bibliográfica, do tipo Estado do Conhecimento, construída a[...]

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EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO E ENSINO DE BIOLOGIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS ATAS DO ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (2013 – 2021)

MATHEUS FABRICIO VERONA

O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), criado em 1998 para avaliar a qualidade da etapa final da educação básica brasileira, assume, na atualidade, o papel de um dos mais relevantes meios de acesso ao ensino superior, o que, a cada ano, aumenta seu nível de significância junto à realidade da escola. Logo, por meio de uma abordagem qualitativa e fundamentada nos princípios de uma análise bibliográfica, realizada junto às atas do Encon[...]

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O ENSINO DE BIOLOGIA NO CONTEXTO DO NOVO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DA ABORDAGEM DO TEMA CERRADO NOS LIVROS DIDÁTICOS (PNLD-2021)

LUCAS MARTINS DE FREITAS ARRUDA

O presente estudo objetivou analisar se e como o bioma Cerrado é abordado nos livros didáticos aprovados no PNLD de 2021, direcionados ao Novo Ensino Médio. Analisamos as sete coleções desta edição, buscando palavras-chave que se relacionassem ao bioma e que pudessem indicar a presença desse tema nos livros, sendo elas: cerrado, biodiversidade, física, química e biologia. Foram criadas categorias para análise qualitativa buscando enten[...]

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INDICADORES DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DE ATIVIDADES DO LIVRO DIDÁTICO

TAITIANY KARITA BONZANINI

O objetivo principal deste trabalho foi utilizar os Indicadores descritos por Sasseron e Carvalho (2008), para analisar as atividades sobre energia elétrica, presentes em um livro didático de Ciências do 8° ano dos anos finais do Ensino Fundamental, discutindo-se o potencial destas para o desenvolvimento da Alfabetização Científica. A metodologia adotada foi a de pesquisa documental sob uma abordagem qualitativa, buscando evidenciar as car[...]

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