Os tempos de pandemia que vivemos trouxeram discussões mais intensas sobre o conhecimento científico. Questões como produção de vacinas, eficácia de medicamentos e medidas de proteção passaram a ser atravessadas por discursos negacionistas, alimentados por pós-verdades e fake news. Neste trabalho analisamos como o campo da Educação em Ciência compreende, discute e articula saberes sobre o tema do negacionismo científico em uma live organizada pela faculdade de educação de instituição de universidade pública brasileira em 2021. A análise foi inspirada nos estudos críticos do discurso e buscou estabelecer conexões entre as dimensões macrossocial e discursiva. Os resultados reforçam a necessidade de entendimento e ampliação deste fenômeno pelo campo.