O presente estudo objetivou analisar se e como o bioma Cerrado é abordado nos livros didáticos aprovados no PNLD de 2021, direcionados ao Novo Ensino Médio. Analisamos as sete coleções desta edição, buscando palavras-chave que se relacionassem ao bioma e que pudessem indicar a presença desse tema nos livros, sendo elas: cerrado, biodiversidade, física, química e biologia. Foram criadas categorias para análise qualitativa buscando entender se há uma abordagem considerada adequada ao tema Cerrado e qual a relevância deste nos livros. Investigamos, também, a relação entre as áreas de conhecimento Física, Química e Biologia quando tratavam do Cerrado. Os resultados mostram que a maioria dos livros analisados não apresentam a temática Cerrado ou a exploram de forma pouco concisa. No entanto, percebemos que a proposta interdisciplinar das Ciências Naturais, prevista na criação da área de conhecimento, inicia-se de forma gradativa e lógica, dialogando com os conteúdos das áreas entre si.