Este trabalho é fruto da nossa participação como alunos da disciplina de Metodologia e Didática no Ensino de Ciências e Educação Matemática no curso de Mestrado, ofertado pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática (PPGECEM), vinculado à Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). O objetivo deste estudo é apresentar teoricamente a importância da História da Matemática no ensino e aprendizagem da Matemática, em especial no contexto dos Números de Fibonacci. Para tanto, trouxemos como suporte teórico para embasamento do nosso trabalho, teóricos como Mendes (2022), Ramos (2013) e Lopes (2022) dentre outros. No entanto, propomos-nos a apresentar/desenvolver um trabalho por meio de um relato de experiência que foi apresentado na disciplina da pós-graduação aos alunos da turma. Todavia, pudemos perceber que a temática foi de grande relevância para as interações e discursões durante as aulas.