EDUCAÇÃO INCLUSIVA PARA PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA PERSPECTIVA DA FILOSOFIA DA DIFERENÇA: COMO PENSAR A MULTIPLICIDADE EM SALA DE AULA?
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A partir de revisões bibliográficas sobre os temas relacionados a Educação Inclusiva e o estabelecimento de relações com determinadas obras de Deleuze e Guattari, pode-se concluir que os conceitos dos autores possuem relações evidentes com perspectivas inclusivas de Ensino. Além disso, consequentemente, podem ser utilizados para contribuir no desenvolvimento de novas interpretações sobre o tema, assim como, potencializar o entendimento mais múltiplo das diferenças presentes no ambiente escolar, compreendendo a perspectiva dos alunos incluídos e também de todos integrados ao ambiente que os cercam." 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