CONTRIBUIÇÕES DA NEUROCIÊNCIA PARA A PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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COMPREENDE-SE QUE O PROFESSOR NECESSITA DE CONHECIMENTO QUE TRATAM DE COMO A CRIANÇA APRENDE PARA QUE AS ATIVIDADES SEJAM DIRECIONADAS AS ESSAS NECESSIDADES. A PESQUISA É DO TIPO BIBLIOGRÁFICO E DESCRITIVO, COM ABORDAGEM QUALITATIVA. AS ANÁLISES DOS DADOS FORAM POR MEIO DE ANÁLISE DE CONTEÚDO COM CATEGORIAS CRIADAS À POSTERIORI, COM O FOCO EM TEMAS QUE FUNDAMENTAM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL." 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