Artigo Anais VII CONEDU - Edição Online

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      A APRENDIZAGEM COOPERATIVA TEM SE CONSOLIDADO COMO ESTRATÉGIA METODOLÓGICA DE ENSINO NAS\r\n
      DIVERSAS MODALIDADES E NÍVEIS DE EDUCACIONAIS, SENDO CARACTERIZADA COMO O EXERCÍCIO\r\n
      EDUCACIONAL REALIZADO EM PEQUENOS, EM QUE OS ESTUDANTES COMPARTILHAM ESFORÇOS E\r\n
      CONHECIMENTOS EM TORNO DE UM OBJETIVO COMUM. O OBJETIVO DESTE ARTIGO É DISCUTIR O CENÁRIO DA\r\n
      PRODUÇÃO ACADÊMICA NACIONAL ACERCA DA METODOLOGIA DA APRENDIZAGEM COOPERATIVA COMO\r\n
      ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE FÍSICA. PARA ISSO, REALIZAMOS UMA BUSCA NA LITERATURA POR\r\n
      PRODUÇÕES ACADÊMICAS SOBRE A TEMÁTICA PUBLICADAS EM PERIÓDICOS NACIONAIS, TRABALHOS\r\n
      ACADÊMICOS DE CONCLUSÃO DE CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU, ATAS DO SIMPÓSIO NACIONAL\r\n
      DE ENSINO DE FÍSICA (SNEF), ANAIS DO ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA\r\n
      (EPEF) E DO ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ENPEC). A PESQUISA\r\n
      BIBLIOGRÁFICA FOI REALIZADA ENTRE OS MESES DE JANEIRO E FEVEREIRO DE 2020, CONSIDERANDO O RECORTE\r\n
      TEMPORAL DE 10 ANOS. APESAR DA ESCASSEZ DE TRABALHOS PUBLICADOS SOBRE TEMÁTICA VOLTADOS PARA\r\n
      O ENSINO DE FÍSICA A PESQUISA REVELOU QUE A UTILIZAÇÃO DE ESTRATÉGIAS COOPERATIVAS DINAMIZA O\r\n
      ESPAÇO DA SALA DE AULA, FAVORECEM A MELHORIA DO RENDIMENTO ACADÊMICO E DO CLIMA ESCOLAR.
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