A GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: LEI DE DIRETRIZES E BASES E CONTEXTO HISTÓRICO
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PARA A REALIZA??O DESTE ESTUDO, FOI ADOTADA UMA METODOLOGIA ANCORADA NA ABORDAGEM QUALITATIVA EM EDUCA??O, NA QUAL FORAM UTILIZADOS COMO PROCEDIMENTOS A AN?LISE BIBLIOGR?FICA DE AUTORES COMO ROMANELLI (2005), GHIRALDELLI JR (2006), NO TOCANTE A HIST?RIA DA EDUCA??O BRASILEIRA QUE PERMEIA AS LEGISLA??ES EDUCACIONAIS; E EM CACETE (2013), CAVALCANTI (2010 E 1998), SOARES JUNIOR (2002), PEDROSO (1986) QUANDO ESPECIFICAMENTE ? DEBATIDO A HIST?RIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO BRASIL E AL?M DISSO, FORAM ANALISADAS A LEI 4.024/61; A LEI N? 5.692/1971 E A LEI N? 9.394/1996, SEU REFLEXO NA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA E ENSINO FUNDAMENTAL. A PARTIR DAS REFLEX?ES EMPREENDIDAS PODE-SE CONSTATAR QUE MEDIANTE O QUE EST? POSTO, O ENSINO DE GEOGRAFIA AINDA POSSUI DIFICULDADES QUE PRECISAM SER SUPERADAS PARA QUE SE POSSA CONTRIBUIR PARA A FORMA??O DA CIDADANIA E O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CR?TICO E REFLEXIVO DOS ALUNOS TORNANDO-OS CAPAZES DE TRANSFORMAR O MEIO EM QUE EST?O INSERIDOS." 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