O presente relato de experiência, em formato de artigo, apresenta-se como parte do um seminário desenvolvido na disciplina de Educação de Jovens e Adultos- EJA, ministrada pela professora Dayse Moura, no curso de licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal de Pernambuco - UFPE/Recife. Investigando como a alfabetização e o desenvolvimento da escrita podem ser trabalhados de forma a promover não apenas a aquisição da língua escrita, mas também a conscientização crítica sobre as questões raciais e a construção de uma identidade negra fortalecida no processo educacional. Para tal, propusemos uma prática de letramento tendo como base o conto africano “A lenda do tambor africano”. Nosso embasamento teórico contou com as ideias de Artur Gomes de Morais (2012), Emília Ferreiro (1990), Ana Teberosky (1985), Telma Ferraz Leal (2001), Dayse Cabral de Moura (2001), Aldibênia Machado (2013) e Eduardo Oliveira (2020). A atividade foi desenvolvida na sala da disciplina da EJA, tendo em vista possibilitar o aprendizado acerca da psicogênese da escrita, a aplicabilidade da Lei 10.639/03 e a narrativa oral. A atividade proporcionou uma experiência significativa na vida dos/as futuros/as docentes que reconheceram a possibilidade do trabalho com a Lei 10.639/03, a importância da história oral e a psicogênese da escrita.
