Resultados de Pesquisa | Realize Editora

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AVALIAÇÃO COMPARADA DA POLÍTICA DE CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO: UMA ANÁLISE À LUZ DAS METAS DO PNE 2024-2034

ALEANDRO SOARES DE MORAIS

O presente artigo objetiva apresentar a avaliação do processo de implantação e implementação da curricularização da extensão nos cursos de graduação de uma universidade do Nordeste brasileiro. Foi utilizado como referencial metodológico a pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter descritivo, bibliográfico e documental, como suporte para o relato de experiência, bem como o referencial clássico da área de avaliação comparada.[...]

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AVALIAÇÃO COMPARADA DA POLÍTICA DE CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO: UMA ANÁLISE À LUZ DAS METAS DO PNE 2024-2034

KELLY CRISTINA DE MEDEIROS DA SILVA

O presente artigo objetiva apresentar a avaliação do processo de implantação e implementação da curricularização da extensão nos cursos de graduação de uma universidade do Nordeste brasileiro. Foi utilizado como referencial metodológico a pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter descritivo, bibliográfico e documental, como suporte para o relato de experiência, bem como o referencial clássico da área de avaliação comparada.[...]

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UMA ANÁLISE SOBRE CONDIÇÕES HISTÓRICAS DE EMERGÊNCIA DA TERMINALIDADE ESPECÍFICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

THAMILLE PEREIRA DOS SANTOS

Este artigo objetiva entender em que condições históricas emerge a certificação por terminalidade específica (CTE), na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT). Trata-se de uma pesquisa assentada nos Estudos Culturais em Educação, que utiliza como lente analítica a noção de representação cultural, de Stuart Hall. O corpus empírico foi constituído de documentos oficiais sobre CTE. A análise mostr[...]

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UMA ANÁLISE SOBRE CONDIÇÕES HISTÓRICAS DE EMERGÊNCIA DA TERMINALIDADE ESPECÍFICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

FERNANDA DE CAMARGO MACHADO

Este artigo objetiva entender em que condições históricas emerge a certificação por terminalidade específica (CTE), na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT). Trata-se de uma pesquisa assentada nos Estudos Culturais em Educação, que utiliza como lente analítica a noção de representação cultural, de Stuart Hall. O corpus empírico foi constituído de documentos oficiais sobre CTE. A análise mostr[...]

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LETRAMENTO MATEMÁTICO: UMA ANÁLISE DA VISÃO DE PROFESSORAS QUE ATUAM COM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

MARIANA LAFAIETE FERREIRA MORAES

O presente artigo apresenta uma análise sobre o Letramento Matemático (LM), a partir da visão de duas Professoras que atuam com Atendimento Educacional Especializado (AEE), em duas escolas estaduais do município de Itamarandiba, Minas Gerais (MG). Objetivou-se identificar quais são os desafios e possibilidades do LM nessa modalidade de ensino, em prol da inclusão. A partir de levantamentos bibliográficos e documentais, e, da aplicação de[...]

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REGIME DE COLABORAÇÃO ENTRE A UNIÃO E O MUNICÍPIO DE SÃO LUÍS NA OFERTA DA GESTÃO EDUCACIONAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DO PAR

JUSCIANE DO BOM PARTO PINHEIRO OLIVEIRA

Este trabalho tem o intuito de analisar como se estabeleceu o regime de colaboração entre a União e o município de São Luís para garantir a implantação das ações da dimensão 1 do Plano de Ações Articuladas (PAR), com ênfase na Gestão Educacional. O PAR é uma política de assistência técnica e financeira do Ministério da Educação (MEC), criado para viabilizar a materialização das 28 diretrizes do Plano de Metas Compromisso T[...]

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REGIME DE COLABORAÇÃO ENTRE A UNIÃO E O MUNICÍPIO DE SÃO LUÍS NA OFERTA DA GESTÃO EDUCACIONAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DO PAR

AMANDA MARINHO BOGEA

Este trabalho tem o intuito de analisar como se estabeleceu o regime de colaboração entre a União e o município de São Luís para garantir a implantação das ações da dimensão 1 do Plano de Ações Articuladas (PAR), com ênfase na Gestão Educacional. O PAR é uma política de assistência técnica e financeira do Ministério da Educação (MEC), criado para viabilizar a materialização das 28 diretrizes do Plano de Metas Compromisso T[...]

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REGIME DE COLABORAÇÃO ENTRE A UNIÃO E O MUNICÍPIO DE SÃO LUÍS NA OFERTA DA GESTÃO EDUCACIONAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DO PAR

KAILA MARIA SOUSA DA SILVA

Este trabalho tem o intuito de analisar como se estabeleceu o regime de colaboração entre a União e o município de São Luís para garantir a implantação das ações da dimensão 1 do Plano de Ações Articuladas (PAR), com ênfase na Gestão Educacional. O PAR é uma política de assistência técnica e financeira do Ministério da Educação (MEC), criado para viabilizar a materialização das 28 diretrizes do Plano de Metas Compromisso T[...]

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