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PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO SUPERIOR: UMA ANÁLISE DE COMO OS PROFESSORES BACHARÉIS E LICENCIADOS DESENVOLVEM A PRÁTICA DOCENTE.

FRACIVANE PINHO DE SOUZA

A prática pedagógica está diretamente ligada com os saberes, portanto, é o que perfila a identidade do professor, é o que define seu trabalho em sala de aula é impossível não reconhecer nela, a capacidade de perceber, de interpretar e de produzir saberes capazes de transformar a ação pedagógica. A educação superior é ministrada em Instituições de Ensino Superior, públicas e privadas, abrangendo cursos de Licenciaturas, Bacharelad[...]

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UMA ANÁLISE DA CONSTRUÇÃO DE UM TESTE DIAGNÓSTICO COM VISTAS A IDENTIFICAR CONCEPÇÕES E CRENÇAS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

ULISSES DIAS DA SILVA

Este trabalho apresenta uma investigação sobre as crenças e concepções de professores do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro acerca da matemática que deve ser ensinada na educação básica, com base na análise de testes diagnósticos desenvolvidos por eles para serem aplicados no começo do ano letivo de 2015. É feita a descrição das discussões para a seleção dos conteúdos avaliados nos testes diagnós[...]

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UMA ANÁLISE DO COTIDIANO DOS PROFESSORES FRENTE À EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE CAMPINA GRANDE/PB: UM ESTUDO DE CASO

MARILEUDA ARAÚJO COSTA

Este trabalho é fruto de uma pesquisa no PIBIC/CNPq, cota 2014/2015 da UEPB sobre educação inclusiva desenvolvido na Escola Municipal Poeta Álvaro Guedes Pinheiro em Campina Grande – PB. O presente estudo objetivou analisar o cotidiano dos educadores da rede municipal de ensino de Campina Grande frente à educação inclusiva. Considerando o contexto atual, é inevitável o impacto indicador de grande desconforto dos professores quando se d[...]

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UMA ANÁLISE DO NÍVEL DE DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO GEOMÉTRICO DE ALUNOS CONCLUINTES DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DE VAN HIELE

JOSÉ ROBERTO COSTA JÚNIOR

O presente estudo tem como objetivo investigar o nível de pensamento geométrico de estudantes matriculados na disciplina de Estágio Supervisionado do último ano do curso de Licenciatura Plena em Matemática da Universidade Estadual da Paraíba. O estudo partiu da constatação relativa a dificuldades apresentadas por estes estudantes, quando da resolução de atividades que envolviam conceitos geométricos básicos, além das discussões teó[...]

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UMA ANÁLISE DOS PROJETOS POLITICOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DESENVOLVIDOS PELA UFMA/ PARFOR.

EVANLEIDE DE FATIMA ALMEIDA GUSMÃO

O estudo de Cursos Especiais de Licenciatura em Pedagogia desenvolvidos pela UFMA/PARFOR integra uma pesquisa desenvolvida pelo Grupo de Pesquisa Escola, Currículo, Formação e Trabalho Docente, do PPGE/UFMA. O estudo centrou- se nos cursos de Pedagogia oferecidos pelo PROFEBPAR/PARFOR. A pesquisa tem como objetivo compreender o Projeto Político Pedagógico (PPP) de Cursos Especiais de Licenciatura em Pedagogia. Os estudos fundamentaram- [...]

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UMA ANÁLISE SOBRE A EVASÃO DO CURSO SUPERIOR DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SERTÃO PERNAMBUCANO CAMPUS FLORESTA

JULIANA ANDREZA FIGUEIRÔA

A evasão nas universidades brasileiras é uma realidade desafiadora, sendo vários fatores apontados como responsáveis. Entre eles, pode-se destacar o déficit na qualidade do ensino fundamental e médio, que ocasiona dificuldade no rendimento escolar no decorrer do curso superior, e não menos importante, a falta de iniciativas que incentivem a permanência desses discentes nas instituições de ensino superior por parte dos das universidades [...]

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