Resumo: Este artigo trata dados sobre o perfil dos professores de Sociologia que atuam no Ensino Médio, no Estado do Ceará, diante do contexto da valorização a Meta 15 do Plano Nacional de Educação (PNE), que preconiza que os professores da Educação Básica possuam licenciatura em suas áreas específicas. Trata-se de uma abordagem qualitativa com uso de dados censitários e bibliográficos acerca do ensino de sociologia no Estado do Ceará. Partindo de informações disponibilizadas pela Secretaria de Educação (SEDUC-CE) e microdados do Censo Escolar (2021) produzido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), buscamos evidenciar as carências de magistérios formados na capital, a questão da interiorização da educação e a especificidade do ensino de sociologia para problematizar as dificuldades que o sistema educacional apresenta e a Reforma do Ensino Médio, as quais influenciam diretamente na qualidade do Ensino Básico.