O presente trabalho visa trazer reflexões sobre o que tem sido produzido na investigação teórica na relação entre saúde e juventudes, mais especificamente no que pode ser enquadrado enquanto a vulnerabilidade vivida no período escolar. Para isso, parte-se dos conceitos de “vulnerabilidade individual, social e programática” (AYRES et al., 2006), levando em consideração três dimensões interdependentes que afetam a compreensão dos aspectos das vidas dos jovens. A metodologia que será utilizada envolverá levantamento bibliográfico a partir dos descritores “jovens” e/ou “saúde” e/ou “escola” nos principais portais de periódicos lançadas nos últimos dez anos. Com essa análise será possível refletir sobre sugestões para minimizar os efeitos destas vulnerabilidades e propor direcionamentos de políticas públicas, principalmente no âmbito do espaço escolar