O presente trabalho tem como tema a alfabetização e letramento, tratando da origem, definições e projeto de leitura, procurando esclarecer como é dado o processo de alfabetização, diferenciando cada especificidade e buscando formar indivíduos leitores capazes de se tornarem cidadãos críticos. O professor de de alfabetização pode e deve trabalhar de forma lúdica, buscando referencial teórico para que tenha bons resultados, formando alunos capazes de interpretar e questionar. Através de uma pesquisa de campo, e partindo de respostas obtidas com um questionário. foram analisados o comportamento e as metodologias adotadas por professores que levaram a compreensão de que a alfabetização acontece de forma significativa diante da parceria entre escola e família, bem como, quando as crianças despertam o gosto pela leitura, que pode ser instigado diretamente por seus professores. A partir desta pesquisa, podemos perceber que a utilização do lúdico conta muito na interação e participação dos alunos no processo de alfabetização, promovendo curiosidades e, consequentemente, o gosto pela leitura.