O trabalho em apreço surgiu a partir de uma pesquisa de caráter teórico qualitativo, desenvolvida através das discussões do componente curricular Gestão Educacional em consonância com as experiências vivenciadas nas práticas do Estágio Supervisionado I do curso de graduação em Pedagogia da UFPB. Traz como proposta refletir os carácteres da participação como fomento da promoção de uma gestão democrática nas instituições de ensino, apontando a partir daí suas principais características e importância no processo de democratização da educação e da escola. A análise da realidade educacional se torna um ponto relevante de observação e consolidação do nosso trabalho, dando suporte às informações coletadas nas pesquisas teóricas.