O presente artigo discorre sobre algumas questões referentes ao trabalho com textos literários nas aulas de Língua Portuguesa do 6º ao 9º anos do ensino fundamental. Com base em Lajolo (1993), Zilberman (2012), Cosson (2009), Koch (2006), dentre outros autores, expomos a forma como a leitura literária é tratada nos livros didáticos do ensino fundamental II e das dificuldades para motivar os alunos a ler. Pretendemos discutir o processo de formação do leitor nessa etapa da educação básica, uma vez que o discente da escola pública parece se afastar da leitura literária nessa fase escolar, e ainda apresentamos sugestões de estratégias que viabilizam o trabalho com a leitura literária nas aulas de Língua Portuguesa nas séries supramencionadas. Trata-se do recorte de uma pesquisa-ação de intervenção da autora, acadêmica do Mestrado Profletras, da Universidade Estadual da Paraíba, pólo de Guarabira – PB.