AS POTENCIALIDADES DO USO DE JOGOS DIDÁTICOS NA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
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Objetiva-se na pesquisa investigar como os jogos didáticos influenciam no processo de ensino aprendizagem de matemática na visão de docentes desta área e de que maneira esta ferramenta deve ser utilizada em sala de aula. A metodologia de pesquisa utilizada no presente trabalho é do tipo bibliográfica que tem como base outras pesquisas e, também classifica-se como pesquisa de campo e descritiva. Teve abordagem de cunho qualitativo onde o enfoque tem caráter exploratório que se refere ao diagnóstico de dados e interpretação de resultados. A amostra dos resultados realizou-se com 10 professores de Matemática atuantes na rede pública de ensino na cidade de Paulista-Paraíba, onde foram submetidos a um questionário composto por 12 perguntas sobre as potencialidades do uso de jogos didáticos na percepção dos professores de matemática onde os relatos apresentados estarão dispostos nas tabelas. 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