Este relato apresenta um recorte das ações desenvolvidas no subprojeto do Programa de Iniciação à Docência (PIBID), com a temática "Brincar, ler e escrever junto aos bebês, crianças bem pequenas e pequenas na Educação Infantil". As práticas ocorreram em instituições municipais da cidade de Arapiraca em Alagoas, na etapa Creche. O objetivo foi proporcionar vivências que estimulassem linguagem, socialização, expressão e oralidade, além de ampliar a formação das graduandas de Pedagogia, bolsistas do PIBID. O subprojeto trabalha com uma abordagem qualitativa, a partir da pesquisa-ação. As ações interventivas acontecem duas vezes por semana, e as intervenção aqui apresentadas foram no período de junho a julho de 2025 em um Centro Municipal de Educação Infantil (CEI). Para o desenvolvimento das ações houve: estudos, oficinas, observações e diagnósticos, seguidos da elaboração e aplicação de seis dias de intervenções junto às crianças. Durante as atividades no CEI, realizamos a contação de história intitulada: O Monstro das Cores (LLENAS, 2018) e a Festa no Céu (LAGO, 2005), as ações foram permeadas por artefatos como fantoches e cartões sensoriais confeccionados com as crianças. As propostas buscaram promover escuta sensível, valorização das múltiplas linguagens e expressão corporal. Na primeira ação, os bebês reagiram com risos, apontamentos e balbucios, demonstrando interesse e envolvimento. A livre exploração do livro destacou o valor de experiências táteis para a construção do significado da leitura. Na segunda intervenção, fantoches e materiais sensoriais provocaram curiosidade e atenção, especialmente, para a tartaruga e o urubu. Olhares, gestos e expressões corporais evidenciaram formas de comunicação e a importância da escuta atenta dos adultos. As vivências mostraram que a leitura literária, recursos sensoriais e afeto fortalecem vínculos e favorecem o desenvolvimento infantil, reafirmando o PIBID como espaço formativo que une teoria e prática na Educação Infantil.
