Este trabalho relata a vivência de dois professores supervisores do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) em parceria com dois colégios estaduais de Cascavel-PR. O PIBID visa melhorar a formação de professores de matemática, proporcionando experiências práticas e inovadoras para licenciandos e professores supervisores. Os professores supervisores compartilham suas vivências nas reuniões semanais, onde ocorrem debates e organização das atividades do projeto. Além disso, relatam suas experiências em sala de aula com os bolsistas, que contribuem para a formação continuada dos professores supervisores e para o desenvolvimento pessoal e profissional dos futuros professores. A parceria entre a universidade e a escola pública é fundamental para o sucesso do projeto. Os bolsistas têm a oportunidade de aplicar conhecimentos teóricos em situações reais de sala de aula, enquanto os professores supervisores refletem sobre suas próprias práticas e melhoram sua formação continuada. O trabalho destaca a importância da colaboração entre universidade e escola para melhorar a qualidade da educação básica pública brasileira. Além disso, enfatiza a relevância da formação continuada dos professores supervisores e do desenvolvimento pessoal e profissional dos futuros professores.
