RESUMO Este artigo apresenta uma análise bibliográfica histórica da Educação no Brasil, desde o período colonial até os dias atuais, com foco nos principais marcos legais, reformas educacionais e transformações pedagógicas realizadas por meio das políticas públicas. A educação enquanto fenômeno humano dos povos brasileiros retoma a origem os povos originários. Todavia, a trajetória educacional formal brasileira teve início com os jesuítas em 1549, voltada à catequese dos povos nativos, passando pelas reformas pombalinas, pelas legislações do Império e da República, até a promulgação da LDB de 1961 e a atual de 1996, além da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e da reforma do ensino médio de 2017. A Metodologia utilizada foi o levantamento bibliográfico a partir da leitura de livros científicos e artigos científicos publicados em periódicos indexados na área da Educação. A pesquisa evidencia a influência de concepções pedagógicas tradicionais, histórico-crítica e humanísticas, bem como dos contextos políticos, sociais e culturais na definição das concepções de educação e, mormente nas finalidades e modelos de escolas que se consolidaram no território brasileiro. Também reconhece a atuação de educadores como Anísio Teixeira, Paulo Freire, Maria Guilhermina Loureiro de Andrade, Miss Marcia Browne e Horácio Bicca Lopes, cujas contribuições foram fundamentais na construção de uma educação mais democrática, inclusiva e emancipadora. Por fim, o artigo reflete sobre os desafios nas políticas públicas na educação brasileira, como as desigualdades de acesso, a precarização e avanços na formação inicial e continuada de docentes diante da (des)valorização do ensino técnico brasileiro, ressaltando a importância de compreender o passado para transformar o presente e planejar o futuro da educação no país.
