Apresentamos aqui o relato de uma experiência vivida no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), Subrpojeto Interdisciplinar, que atua no Colégio Estadual Rodrigo Rodrigues da Cunha (Pires do Rio-GO). O projeto desenvolvido partiu da compreensão de que as atividades experimentais podem contribuir para o aprendizado e desenvolvimento de estudantes da Educação Básica, além de apresentarem-se como um campo fértil para a formação docente, sobretudo no que se refere ao ensino de Ciências Biológicas. No entanto, no cotidiano da escola, a falta de atividades práticas pode se justificar pela, falta de um laboratório ou quando o espaço existe, mas por falta de tempo os docentes não o utilizam. No presente trabalho, ocorreu a apresentação, ensino e utilização do microscópio óptico a fim de proporcionar aos alunos experiência no mundo científico, trazendo uma proximidade da teoria para a prática. A prática ocorreu com o processo de preparação de esfregaços, sendo que os discentes coletaram e produziram suas próprias lâminas por meio da raspagem da mucosa oral. A atividade resultou no profundo entusiasmo e curiosidade entre os estudantes sobre aquele novo equipamento e a visualização de suas próprias células. Do início ao fim, mostraram atenção, organização, respeito, cooperação e curiosidade sobre a prática, tanto os alunos quanto os bolsistas de iniciação à docência que estavam conduzindo a prática. A partir dessa atividade, compreendemos que as relações de ensino e aprendizagem trazem reflexões que levam a novas formas de ensino, aplicando a importância da prática juntamente com a teoria. Ao produzir a experimentação ocorre a inter-relação do indivíduo ao objeto estudado, observando os fenômenos e processos naturais imaginados na teoria.
