O presente trabalho propõe uma discussão acerca do perfil profissional dos tradutores/intérpretes de Libras lotados em uma escola rural localizada na comunidade de Ingá, zona rural do município de Crateús – CE. Esta pesquisa objetivou conhecer o perfil profissional dos intérpretes de Libras que atuam na escola supracitada e buscou contrastar a realidade profissional com o que preconiza os dispositivos legais sobre os intérpretes de Libras em nosso país. Para tanto, os caminhos metodológicos empreendidos nesse estudo, se deram a partir de uma pesquisa de abordagem qualitativa com base num estudo de caráter exploratório e documental. A coleta de dados foi realizada com a aplicação de um questionário on-line aos intérpretes com questões subjetivas em que nos oportunizou percebermos o nível de formação profissional dos tilsp da escola de Ingá. Neste intento, serviu-nos de embasamento teórico, pesquisas que dialogam com os dois campos situacionais do trabalho, que são estudos postuladas por Albres (2016); Diniz (2011) e Lawson (2012). Por fim, concluímos que os intérpretes da pesquisa possuem formação de nível superior e que atuam em uma escola de anos iniciais e finais do ensino fundamental, no entanto, o que se questiona como problemática, neste caso, é se esta formação dos tilsp está alinhada ao contexto da escola rural em que estão inseridos.
