O presente trabalho visa apresentar os efeitos de um projeto educacional inclusivo denominado "Espalhando Libras no Ar", que teve como objetivo disseminar o ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras) para alunos e professores ouvintes, do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental, em uma escola pública municipal de Santarém, Pará. O projeto foi concebido para estimular e possibilitar a comunicação entre surdos e ouvintes no ambiente escolar e fora dele. A abordagem teórica fundamentou-se em legislações educacionais brasileiras e em referenciais sobre a educação bilíngue de surdos. A pesquisa, de caráter qualitativo, examinou a aplicabilidade do projeto em um contexto educacional onde o pesquisador atua diretamente. Os resultados demonstram que a execução do projeto teve um impacto significativo nas relações comunicativas e educacionais entre os envolvidos (alunos surdos e professores/alunos ouvintes), tornando-as mais efetivas. A inclusão do aluno surdo foi facilitada, e a comunicação acessível em Libras foi promovida. Além disso, houve uma valorização e um respeito ampliado pela cultura surda, tanto dentro quanto fora do ambiente escolar.
