O presente trabalho trata sobre o Planejamento Docente para Atendimento Educacional Especializado em Sala de Recursos Multifuncionais. A pesquisa foi realizada em escolas públicas da Rede Estadual de Teresina-PI com 03 professores(as) atuantes em Salas de Recursos Multifuncionais. O objetivo geral desse trabalho foi de investigar como ocorre a organização do planejamento docente para o Atendimento Educacional Especializado(AEE) nas Salas de Recursos Multifuncionais. E com os seguintes objetivos específicos: descrever como é organizado o planejamento nas Salas de Recursos Multifuncionais relatado pelos professores/as de AEE de Escolas Públicas da Rede Estadual de Teresina-PI; identificar a organização e estruturação dos planos que são utilizados pelos professores/as de AEE nas Salas de Recursos Multifuncionais e verificar se o planejamento retratado pelos professores (as) de AEE contribuem para educação inclusiva. O referencial teórico estudado é composto por autores como Alves (2006), Libâneo (2013), Mantoan (2003) e entre outros que abordam a temática em estudo. Os resultados revelam que os professores participantes da pesquisa apontam as condições necessárias para realizar seus planos em decorrência do público alvo de estudantes com deficiência atendidos, no qual a grande parte é composta por pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Dessa forma, relataram que planejamento é baseado na avaliação diagnóstica que é realizada juntamente com a estruturação do plano de atendimento educacional especializado, no qual é construído com base na singularidade de cada estudante com deficiência, em virtude de suas dificuldades para superar barreiras aquiridas do processo de escolarização que geram impedimento para aprendizagem.
