A pesquisa dedicou-se a estudar o uso da fotografia associado a intencionalidade pedagógica O objetivo geral foi investigar o uso da fotografia frente às práticas de ensino e avaliação para construção das aprendizagens nos diversos contextos de infância. E, como objetivos específicos elegeu-se o abordar a fotografia como instrumento de visibilidade da percepção do educador frente as vivências dos itinerários de experiência das crianças em seus múltiplos contextos de infância; criar uma nova visão da fotografia enquanto documento pedagógico permeado pela concepção de um registro visual de memórias acerca de aprendizagens interdisciplinares; E, para isto se fez uso de pesquisa quantitativa e qualitativa. O instrumento de coleta de dados foi um questionário aplicado pela ferramenta google forms. A abordagem teórica imersa na literatura contempla Kossoy (2020), Barbosa (2008), Mauad (2008), Fochi (2016), Cunha (2015), Hernández (2000), Hoffmann (2011), Farias e Salles (2012) entre outros. Nesta Perspectiva, pesquisa apontou que a fotografia aliada a intencionalidade pedagógica se mostrou uma ação potencializadora de um ensino e avaliação e que requer do educador uma tríade de saberes composta pela técnica, o olhar reflexivo sobre a prática e o afeto na configuração do verbo afetar, sob o viés de observação e negociações de significados e sentidos de narrativas evocadas pelo texto visual.
