O objetivo deste estudo foi analisar o Projeto Político do Curso do curso de Licenciatura em Educação Física e a Formação de Professores de Educação Física do Instituto de Ciências Sociais, Educação e Zootecnia ICSEZ/UFAM Campus Parintins – Amazonas. Utilizou-se neste estudo a pesquisa quali/quantitativa e como instrumento de coleta de dados o questionário estruturado foi usado. Como suporte teórico, para nossas discursões e reflexões, utilizamos os estudos de Saviani, 2019; Castellani Filho 1994, Gasparin e Petenucci, 2012; Ghiraldelli Jr,1989 e alicerçados no PPC de Educação Física. Os principais resultados apresentaram que a formação de professores de Educação Física do ICSEZ/UFAM Campus Parintins de acordo com PPC está alocada na sociedade do capital e que menos da metade dos egressos tiveram acesso e conhecimento do PPC, a grade curricular do curso não atende à realidade regional e local. Em relação à articulação do conhecimento teórico em consonância com atividades práticas, (83%) afirmam que existiu essa práxis durante a formação acadêmica. Quanto à relação ao estágio supervisionado durante a formação acadêmica, destacamos que (78%) avaliam como extremamente importante esse processo para a formação profissional e quanto as estruturas das instalações, equipamentos e materiais do ICSEZ/UFAM Campus Parintins, relacionadas ao curso de licenciatura em Educação Física, (83%) atentem em parte as necessidades do curso. Compreendemos que a formação de professores de Educação Física a partir da Pedagogia Histórico-Crítica, contribui para uma visão mais crítica da realidade e uma formação emancipada. Concluímos que as pedagogias contra hegemônicas não irão modificar radicalmente a forma como a formação de professores de Educação Física está inserida, e que foi construída e desenvolvida pelo homem historicamente. Porém, torna-se uma nova possibilidade prática para as ações e discussões que ocorrem por meio das condições existentes em uma sociedade capitalista como a nossa.
