A inquietação em estudar as relações entre Ciência e Tecnologia e suas implicações na Sociedade e Ambiente surgiu com o movimento CTS com a ideia de que o avanço tecnológico e científico não estava conduzindo a sociedade para seu bem estar, pois sabe-se que é enfrentado até os dias atuais consequências socioambientais promovidas pelo desenvolvimento tecnológico. O enfoque CTS no campo da educação atua na promoção da autonomia intelectual dos estudantes em relação a tomada de decisão no que se refere ao avanço desenfreado da Ciência e Tecnologia, por meio de propostas interventivas que promova o pensamento crítico em relação as implicações sociais e ambientais do desenvolvimento tecnológico. Nessa perspectiva, temos como objetivo apresentar uma discussão teórica do movimento CTS no campo da Educação e suas implicações no desenvolvimento do pensamento crítico de estudantes com base nos ideais freiriano.