A FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: ANÁLISE DAS PROPOSTAS DIDÁTICAS COM VISTAS AO LETRAMENTO LITERÁRIO
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O PNLD/2021 avaliou e selecionou 07 coleções destinadas aos anos finais do Ensino Médio para o Ensino de Língua Portuguesa. Neste texto, focaremos nossa análise na coleção “Se liga nas linguagens”, buscando identificar como a coleção organiza suas propostas didáticas relacionadas aos gêneros literários, no intuito de identificar se estas atividades contribuem para as práticas de letramento literário. Nossa discussão tem como base teórica os trabalhos de Batista (2003), Cosson (2001), Marcuschi (2005), Mortatti (2014), Paulino (2001), Soares (2005), Zilberman (2001), dentre outros. Finalizada a análise, observamos que a coleção selecionada organiza o ensino dos gêneros literários prioritariamente a partir de textos considerados cânones e, ainda que se façam presentes textos mais contemporâneos, eles ainda são em pequeno número. 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