UM DIÁLOGO ENTRE A PSICOLOGIA E A EDUCAÇÃO: OS DESAFIOS DA INCLUSÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA NO ENSINO SUPERIOR
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Tendo como problemática a busca por entender como vem acontecendo o processo de inclusão do deficiente físico no ensino superior mediante aos seus direitos. Como objetivo busca-se abordar as leis vigentes no Brasil para inclusão do deficiente físico no espaço educacional, descrevendo de que forma vem sendo discutida pelo espeço do ensino superior, os processos inclusivos deste aluno, conhecer a forma que tem se desenvolvido os processos de inclusão do deficiente físico no ensino superior. Desse modo, esse fazer teórico será pautado nos estudos de Sanches e Arruda (2014), Carvalho (2000), Barreto e Almeida (2014), dentre outros que versam sobre a educação inclusiva; tratamos também da fundamentação legal como a Declaração de Salamanca, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) nº 9394 (1996) e, a Constituição Federal (1988). 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