A EJA ATRELADA A UMA EDUCAÇÃO PERMANENTE E AO LONGO DA VIDA
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É em 1979 com a Comissão de Educação da Unesco que a discussão sobre o tema teve início, sendo somente em 1990 que o termo Lifelong Learning ganha mais espaço com os estudos de Jacque Delors, principalmente em 1996 que foi tido como o ano da Educação ao Longo da Vida. Os principais autores utilizados foram Carrera; Souza; Gonzalez-Monteagudo (2016), Cordeiro; Barbosa; Maia (2021), Fernandes (2018), Freire (2009), Lima (2016), Miranda; Santos; Miguel (2021), Moraes (2006), Paula (2007), Sampaio (2009), Silva (2020) e Ventura (2013). Podemos constatar que para que se tenha uma educação ao longo da vida, permanente na Eja, é importante que o docente instigue o despertar da tomada de consciência do seu aluno na busca pelo ser mais, para exercer a sua autonomia, a sua cidadania e principalmente, uma educação que responda aos seus anseios mais urgentes para que consiga permanecer nos estudos." 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