MOTIVAÇÕES E DESMOTIVAÇÕES: UM ESTUDO ETNOGRÁFICO SOBRE O AMBIENTE ESCOLAR DOS SUJEITOS EM SITUAÇÃO DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE
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Numa forma de avaliar a educação, como direito garantido a todos os cidadãos, sua função libertadora e a busca de mudanças pessoais das reeducandas, esse artigo permeia por experiências obtidas no Presídio do Serrotão, em Campina Grande, no espaço de detenção feminina. A perspectiva etnográfica constitui observações e entrevistas que confirmaram as motivações em participar dos programas educacionais oferecidos ao Campus Avançado (UEPB) e também a falta de estímulo em participar de tais programas, indicadas pelas reeducandas. Dialogando com autores que discutem essa problemática, como Foucault (1987) com relação à vigilância e à disciplina das reeducandas e Graciano (2008) numa abordagem direcionada ao direito à educação e às particularidades vivenciadas numa escola dentro do aparelho penitenciário. 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