TRABALHANDO VOCABULÁRIO EM SALA DE AULA:UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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O objetivo é apresentar uma proposta de ensino de vocabulário mais eficaz inserida na abordagem direta e na teoria de aprendizagem sócio-interacional, priorizando a participação dos estudantes no processo de aprendizagem e o desenvolvimento de suas habilidades linguísticas. Na metodologia, começamos com o “warm up”, perguntando se eles conheciam partes do corpo em inglês. Pedimos que a turma se dividisse em grupos e foram entregues flash cards com as partes do corpo para todos os grupos e cada grupo ficou responsável por uma parte diferente do corpo. Os resultados foram surpreendentes, pois conseguiram atingir nossas expectativas quanto ao reconhecimento das partes do corpo em inglês. Percebemos que usando o próprio corpo para apresentar o vocabulário, os alunos facilmente relacionaram a palavra com a parte do corpo. Concluímos que, mesmo diante das dificuldades é possível utilizar a língua-alvo nas aulas e inserir os estudantes em um ambiente dinâmico, onde o ensino possa focar-se em uma memorização de palavras de forma eficaz afim de que, quando desafiados a usar determinado vocabulário eles tenham competência. 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