Este trabalho tem por objetivo tratar sobre a relação orientador-orientando oriunda do processo de orientação acadêmica. O delineamento metodológico se dá pela metaetnografia que através de suas etapas de revisão sistemática gerou três categorias que norteiam as discussões deste estudo. A orientação acadêmica é um processo que envolve conexões humanas e aponta questões complexas e subjetivas que destacam a singularidade de cada sujeito dessa relação e a peculiaridade de cada nova relação que se estabelece, pois nenhuma relação de orientação acadêmica é igual a outra. Essas dimensões revelam a ramificação das funções e ações tanto do orientador quanto do orientando em meio as particularidades humanas. Para as discussões deste artigo serão apresentadas três categorias de análise: a) relação; b) afetividade; e, c) dominação. Nelas serão discutidas como a subjetividade da relação orientador-orientando é constituída de forma consciente e inconsciente nos seus diferentes modos de ser e de significar a orientação acadêmica e como isso impacta na produção do conhecimento.