A EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA MEDIADA POR METODOLOGIAS ATIVAS: UMA EXPERIÊNCIA PAUTADA EM OFICINAS PEDAGÓGICAS
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Visando esta conjuntura, o presente artigo busca demonstrar a importância das metodologias ativas para a construção da educação geográfica, bem como relatar experiências e práticas didáticas centradas em oficinas pedagógicas. Somando-se a isto, trata-se de uma pesquisa participativa de abordagem qualitativa, uma vez que, pesquisador e participantes estabeleceram uma relação comunicativa. Diante disso, as vivências foram desenvolvidas na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Antenor Navarro, localizada na cidade de Guarabira-PB, nas turmas do 7º ano “A” e 1ª série do Ensino Médio, em conjunto com o projeto de extensão intitulado “Geografia da Inclusão: vivência, ensino e aprendizagem num processo de construção entre escola e universidade”. No tocante, às ações didáticas se configuravam em aulas teóricas e reflexivas seguidas de oficinas pedagógicas, a partir disso, construímos murais, mapas táteis, gráficos e recursos didáticos com base em materiais recicláveis. 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