Este trabalho apresenta o instrumento de atitude para ciência, seu modelo estrutural proposto e discute o impacto da iniciação científica na atitude para ciência de estudantes dos cursos de Ciências da Natureza. A literatura aponta que através das atividades de Iniciação Científica o estudante pode ser estimulado ao aprendizado, refinar os conhecimentos adquiridos, aprimorar sua formação profissional, além de contribuir para o desenvolvimento de uma atitude para ciência mais positiva. Os resultados empíricos confirmam que a atitude dos estudantes que integram Programas de Iniciação Científica em geral é positiva, e apontam ainda uma diferença na atitude destes estudantes em relação aos que não participam. Neste contexto defendemos a importância de políticas públicas de incentivo a estes Programas, enquanto instrumentos para aprendizagem de conhecimentos científicos, formação acadêmica e carreira profissional.