PERSPECTIVAS DOCENTES ACERCA DA EDUCAÇÃO CTSA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL POR MEIO DAS ILHAS INTERDISCIPLINARES DE RACIONALIDADE
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Objetiva-se com este texto tecer considerações sobre as percepções dos professores participantes do curso acerca da Educação CTSA e do uso da metodologia de Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade no ensino de Ciências, no contexto de uma pesquisa de mestrado profissional. Utilizou-se a Análise de Conteúdo (BARDIN, 1977) para a apreciação dos dados. Como resultados, percebeu-se que é possível trabalhar com as relações CTSA e as IIR dentro do referencial curricular, que foram encontradas dificuldades dada a complexidade dessa perspectiva de ensino, mas destaca-se o trabalho colaborativo como possibilidade de superação de tais desafios." 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