Neste trabalho analisamos algumas produções acadêmicas sobre as cotas raciais no ensino superior brasileiro através de uma revisão da literatura. Entendemos que a política de cotas está inserida no contexto das ações afirmativas discutidas e implementadas no Brasil a partir dos anos 2000. Esse movimento de democratização do ensino superior através da inclusão de grupos minoritários nas universidades brasileiras inicia um movimento de diversidade nas instituições. Nosso foco são as cotas raciais e assim buscamos identificar na literatura artigos que trouxessem informações sobre de rendimento acadêmico entre cotistas e não cotistas, preferência dos cotistas na escolha dos cursos e como as universidades têm recebido estes discentes. Percebemos nos trabalhos analisados que não há diferenças de rendimento entre os discentes, no entanto, ressaltamos a baixa quantidade de trabalhos sobre o tema e a necessidade de políticas de permanência nas universidades.
