A pesquisa tem como objetivo analisar as contribuições no processo de ensino e aprendizado para o aluno surdo do 3° ano do Ensino Fundamental na Sala de Recursos Multifuncional sobre as características e desenvolvimento dos animais silvestres da região amazônica, em uma escola Municipal de Boa Vista/RR. Está estrutura a partir de uma sequência didática, baseada nos três momentos pedagógicos de Delizoicov; Angotti; Pernambuco (2018) com dez aulas, fundamentada na Teoria Sociointeracionista de Vygotsky é de caráter descritivo e abordagem qualitativa e utilizando-se de um questionário diagnóstico inicial e final, seguindo uma sequência didática realizada na Sala de Recursos Multifuncional e em um espaço não formal no Bosque dos Papagaios, potencializando a aprendizagem do aluno surdo do Ensino Fundamental. É necessário rediscutir os currículos disciplinares com a finalidade de garantir elementos de inserção da educação do aluno surdo, para a construção de políticas públicas voltada ao ensino formal e informal.