Nos últimos anos, conceituar o tempo de tela tornou-se mais complicado, pois existe uma variedade crescente de dispositivos de mídia eletrônica disponíveis em todo o mundo. Neste sentido, é possível observar que a televisão continua sendo o tipo predominante de atividade baseada em tela entre crianças. No entanto, o uso do computador, videogames e a diversidade de dispositivos, como tablets e smartphones, está ocorrendo a partir de uma idade cada vez menor. O tempo de tela, em particular, assistindo TV, tem sido negativamente associado ao desenvolvimento de habilidades físicas e cognitivas, e tem sido positivamente associado à obesidade, problemas de sono, depressão e ansiedade que aumentaram na pandemia da COVID-19. Esta revisão analisa os efeitos positivos e negativos do tempo de tela no desenvolvimento fisiológico, psicológico e educativo das crianças. O objetivo do presente trabalho foi realizar uma revisão bibliográfica dos estudos sobre o uso de tela, por crianças, no Brasil, no período pandêmico.