O PORQUÊ DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NÃO SER UMA PEDAGOGIA DE PROJETOS
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Para tanto, analisaremos as propostas do capital para a formação da classe trabalhadora desde o início dos anos de 1990 aos dias atuais. A seguir, ao demonstrarmos que a Pedagogia de Projetos não se constitui como um método novo, mas, que, ao contrário, surge das demandas do próprio desenvolvimento capitalista, defenderemos que, na atualidade, este método apresenta-se amplamente adaptado às novas demandas do capitalismo sob condições de incremento do desemprego e da introdução de novas tecnologias para a produção de mercadorias. Por fim, as diferenças entre os fundamentos da PHC e o método proposto pela Pedagogia de Projetos serão expostos ao assumirmos a lógica dialética de produção de conhecimento, o qual possibilita que a Pedagogia de Projetos seja incorporada e superada pela PHC. 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