AS POTENCIALIDADES E AS FRAGILIDADES DA TECNOLOGIA NO ENSINO REMOTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA NA REDE PÚBLICA DO ESTADO DE SÃO PAULO DURANTE O PERÍODO PANDÊMICO
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OS AVANÇOS TECNOLÓGICOS TÊM PROPORCIONADO INTENSAS TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS, AFETANDO TAMBÉM AS ESCOLAS, AS QUAIS NÃO SE ENCONTRAM ISENTAS DO ENFRENTAMENTO DE DESAFIOS E DA APROPRIAÇÃO DAS INOVAÇÕES QUANTO ÀS METODOLOGIAS UTILIZADAS PELOS DOCENTES E À APRENDIZAGEM EFETIVA E DEMOCRÁTICA DOS ALUNOS. NESTE CONTEXTO, A PANDEMIA FORÇOU UMA BRUSCA RUPTURA DE PARADIGMAS E DESIGNS AO IMPOR A TRANSIÇÃO DO ENSINO PRESENCIAL PARA O REMOTO, COLOCANDO DIVERSOS DESAFIOS E EVIDENCIANDO MUITAS FRAGILIDADES PRESENTES NA EDUCAÇÃO BÁSICA PÚBLICA NO PAÍS. PARA REALIZAR O TRABALHO FORAM ANALISADAS AS POLÍTICAS PÚBLICAS ADOTADAS NESTE PERÍODO NAS ESCOLAS DA REDE ESTADUAL PAULISTA ENQUANTO TENTATIVAS DE AMENIZAR OS IMPACTOS DA PANDEMIA NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS. APESAR DE ALGUNS INVESTIMENTOS REALIZADOS PELO PODER PÚBLICO E DO ACELERAMENTO DE TRANSFORMAÇÕES REFERENTES À ESTRUTURA ESCOLAR E A METODOLOGIA DOCENTE, OS DESAFIOS AINDA SÃO IMENSOS E AS SEQUELAS DO LONGO PERÍODO DE DISTANCIAMENTO SOCIAL, SEM AULAS PRESENCIAIS, NOS COLOCA A REFLETIR SOBRE IMPORTANTES QUESTÕES QUE ASSOLAM A EDUCAÇÃO PÚBLICA ESTADUAL." 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