ALGUMAS CONCEPÇÕES SOBRE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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DESSA FORMA, PERCEBEMOS QUE SÃO DIVERSAS AS PRÁTICAS AVALIATIVAS ADOTADAS E QUE OS DOCENTES DEMONSTRARAM CONSIDERAR AS NECESSIDADES E POTENCIALIDADES DOS ESTUDANTES COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. TAMBÉM, VIMOS QUE SÃO AVALIADAS TODAS AS COMPETÊNCIAS POSSÍVEIS, MAS QUE O FOCO PRINCIPAL ESTÁ NAS RELACIONADAS AO DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA E DA COMUNICAÇÃO. E, POR FIM, OS PROFISSIONAIS NOS RELATARAM SENTIR DIFICULDADE EM AVALIAR ESSES ESTUDANTES DEVIDO À COMPLEXIDADE DOS MESMOS E A FALTA DE UM CURRÍCULO PRÓPRIO QUE ORIENTE AS COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS POR ESSES ESTUDANTES." 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