INCLUSÃO: CARÊNCIAS E NECESSIDADES NA EDUCAÇÃO DO CAMPO
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ESSA ANALISE APONTOU AS CARÊNCIAS E NECESSIDADES ENFRENTADAS DIARIAMENTE PELA EDUCAÇÃO NO CAMPO, APONTADO AS ATITUDES ESSENCIAIS QUE TORNARAM A EDUCAÇÃO DO CAMPO UM TERRENO FÉRTIL PARA O PROCESSO DE INCLUSÃO E O FORTALECIMENTO DE VÍNCULOS, BEM COMO A AFIRMAÇÃO INDENITÁRIA. TAL ESTUDO FOI DESENVOLVIDO POR MEIO DE PESQUISA BIBLIOGRÁFICA COM SUPORTE DE PESQUISA DOCUMENTAL. NO REFERENCIAL TEÓRICO ADOTADO NESTA PESQUISA DESTACAM-SE OS ESTUDOS NOS PRINCIPAIS DOCUMENTOS LEGAIS COMO A DECLARAÇÃO DE SALAMANCA DE 1994, LDB, LBI, DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS E A DECLARAÇÃO MUNDIAL SOBRE EDUCAÇÃO PARA TODOS, ALGUNS TEÓRICOS COMO: CALDART (2011), HAGE (2006), RIBEIRO (2011) E OUTROS QUE POSSUEM ESTUDOS REALIZADOS NA ÁREA INCLUSÃO E DA EDUCAÇÃO DO CAMPO. 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