EXPERIÊNCIA DE INTERVENÇÃO COM ARTE EM CONTEXTO CLINICO: DIÁLOGOS SOBRE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM A PARTIR DO PLANO DE ENSINO INDIVIDUALIZADO (PEI).
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EMBORA A REGULAMENTAÇÃO DE UMA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DAS DIRETRIZES DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA EDUCAÇÃO BÁSICA, TENHAM SUA REGULAMENTAÇÃO NOS ANOS DE 2008 E 2009. NOS ÚLTIMOS ANOS, ESTA QUESTÃO TEM GANHADO MAIS ATENÇÃO ESPECIAL NAS DISCUSSÕES ACADÊMICAS E ATÉ MESMO NA MÍDIA. OBJETIVO: REALIZAR UMA INTERVENÇÃO COM PLANO DE ENSINO INDIVIDUALIZADO EM CONTEXTO CLÍNICO: EXPERIÊNCIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM MODELO HÍBRIDO E MÉTODO: TRATA-SE DE UM ESTUDO METODOLÓGICO E DESCRITIVO, UTILIZANDO COMO PRÁTICA A ARTETERAPIA E A ARTE VISUAL COMO PRÁTICA NO CONTEXTO CLÍNICO. O ESTUDO DESCRITIVO TEM POR FINALIDADE DESCREVER SITUAÇÕES, ANALISANDO CARACTERÍSTICAS, SEM A INTERFERÊNCIA DO PESQUISADOR. TRATA-SE DE UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO DE UM PLANO DE ENSINO INDIVIDUALIZADO FUNDAMENTADO NO ENSINO E MODELO DE APRENDIZADO HÍBRIDO. 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