O TRABALHO DISCUTE A MEDICALIZAÇÃO DO TRANSTORNO ESPECÍFICO DA APRENDIZAGEM, TENDO COMO REFERÊNCIA O CONCEITO DE BIOPODER ELABORADO POR MICHEL FOUCAULT. BIOPODER REFERE-SE AO CONJUNTO DE SABERES E PRÁTICAS VOLTADOS À REGULAÇÃO DE FENÔMENOS VITAIS, A PARTIR DO CONTROLE DOS CORPOS EM DIFERENTES ESPAÇOS INSTITUCIONAIS, TAIS COMO A ESCOLA. TRATA-SE DE PROBLEMATIZAR A CUMPLICIDADE DA PSICOLOGIA COM AS CONTRADIÇÕES DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA, REFLETINDO SOBRE FORMAS CRÍTICAS DE ATUAÇÃO. ESTA DISCUSSÃO NÃO SE OPÕE AO TRATAMENTO MEDICAMENTOSO DO TRANSTORNO ESPECÍFICO DA APRENDIZAGEM, MAS SIM DESTACA A IMPORTÂNCIA DE COMPREENDERMOS SENTIDOS DE SAÚDE E DOENÇA, ANALISANDO FORMAS DE CUIDADO A CRIANÇAS E ADOLESCENTES NO CONTEXTO ESCOLAR.
