EXPERIÊNCIAS DE ENSINO DE MATEMÁTICA EM FESTIVAIS DE VÍDEOS DIGITAIS: ABORDAGENS, CONTEXTOS E SIGNIFICADOS
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PARA ISSO, CONSIDERAMOS COMO CORPUS DE ANÁLISE DESTE TRABALHO OS VÍDEOS PRODUZIDOS NO ÂMBITO DOS REFERIDOS FESTIVAIS, COM ÊNFASE NO SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL 2 E ENSINO MÉDIO. JUSTIFICA-SE ESTA PROPOSTA A PARTIR DA NECESSIDADE E DA RELEVÂNCIA DE MAPEAR E ELABORAR PRÁTICAS E EXPERIÊNCIAS DE ENSINO DE MATEMÁTICA HUMANAS, COM CONTEXTO E SIGNIFICADO. METODOLOGICAMENTE, RECORREMOS AO ESTUDO BIBLIOGRÁFICO CAPAZ DE SUBSIDIAR A CONSTRUÇÃO DE CATEGORIAS DE ANÁLISE DOS VÍDEOS QUE CONSTITUEM O CORPUS DO TRABALHO. OS RESULTADOS PARCIAIS DESTE TRABALHO SINALIZAM CARACTERÍSTICAS TANTO EM RELAÇÃO ÀS ESCOLHAS METODOLÓGICAS COMO PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. DESTACAM-SE, AO FINAL, PRÁTICAS DE ENSINO QUE TENHAM TIDO ÊXITO NO SENTIDO DE CONTRIBUIR PARA A ATRIBUIÇÃO DE SIGNIFICADO À MATEMÁTICA ESCOLAR." 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