Artigo VII CONEDU - Conedu em Casa

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      O PRESENTE ARTIGO OBJETIVA RELATAR AS VIVÊNCIAS NA ATIVIDADE DE MONITORIA NO CURSO DE LETRAS (PORTUGUÊS) \r\n
      DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA (UEPB) – CAMPUS I, CAMPINA GRANDE DURANTE UM SEMESTRE DO ANO \r\n
      LETIVO DE 2021. NESSA DIREÇÃO, IDENTIFICAMOS A PERTINÊNCIA PEDAGÓGICA EM SE POSSIBILITAR TAIS DISCUSSÕES, \r\n
      TANTO PARA INCENTIVAR A PARTICIPAÇÃO DE OUTROS DISCENTES NA MONITORIA NO CAMPUS EM QUE ESTUDAM, QUANTO \r\n
      PARA NORTEAR PROFESSORES/ORIENTADORES SOBRE DEMANDAS POSSÍVEIS PARA SEUS ALUNOS-MONITORES. PARA TANTO, \r\n
      ADOTA-SE UMA METODOLOGIA QUALITATIVA DE CARÁTER DESCRITIVO (OLIVEIRA, 2016). PARA TAL, COMUNGAMOS \r\n
      TEORICAMENTE COM POSTULAÇÕES NO CAMPO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO, TRABALHO E DOCÊNCIA, A PARTIR DAS \r\n
      VOZES DE PIMENTA (2005), TARDIF (2002), ENTRE OUTROS. NESSE INTENTO, IDENTIFICAMOS CONTRIBUIÇÕES \r\n
      POSITIVAS PARA A FORMAÇÃO DOS AUTORES DESTE TRABALHO, UMA VEZ QUE OS MONITORES SOMARAM NOVOS SABERES \r\n
      E O PROFESSOR/ORIENTADOR PARTILHOU CONHECIMENTOS, OPORTUNIZANDO EM CRESCIMENTO MÚTUO JUNTO AOS \r\n
      MONITORANDOS E DISCENTES DA DISCIPLINA.
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